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２年生ねんせい国語こくご、加藤かとう多た一いちさんの特別とくべつ授業じゅぎょう

紹介(しょうかい)者(しゃ)：守田(もりた)恵美子(えみこ)（２年生(ねんせい)スタッフ）さん

11月(がつ)17日(にち)（水(すい)）におこなった２年生(ねんせい)国語(こくご)の時間(じかん)に、長沼(ながぬま)町(ちょう)にお住(す)まいの童話(どうわ)作家(さっか)、加藤(かとう)多(た)一(いち)（76歳(さい)）さんが見学(けんがく)にこられ、授業(じゅぎょう)にも加(くわ)わっていただきました。

というのも、２年生(ねんせい)は加藤(かとう)さんの作品(さくひん)「ホシコ」を読(よ)むという授業(じゅぎょう)をしていたからです。それに先立(さきだ)ち加藤(かとう)さんに、「教材(きょうざい)として『ホシコ』を使(つか)わせてほしい」とお願(ねが)いしたところ「大(だい)歓迎(かんげい)です」と快諾(かいだく)してくださいました。そしてさらに「その授業(じゅぎょう)を僕(ぼく)も見(み)に行(い)くよ」とおっしゃったのです。その申(もう)し出(で)に驚(おどろ)くやら恐縮(きょうしゅく)するやら、ではあったのですが、作者(さくしゃ)と直接(ちょくせつ)お話(はなし)する機会(きかい)はそうないことなので、受講(じゅこう)生(せい)から質問(しつもん)を受(う)けながら「ホシコ」にまつわるお話(はなし)をうかがうことにしました。

授業(じゅぎょう)は初(はじ)めに、受講(じゅこう)生(せい)と一緒(いっしょ)に作品(さくひん)に登場(とうじょう)する人物(じんぶつ)の役割(やくわり)などを考(かんが)えました。そこから、いよいよ加藤(かとう)さんの授業(じゅぎょう)です。開口(かいこう)一(いち)番(ばん)、おっしゃったのは「素晴(すば)らしい授業(じゅぎょう)でしたね」というお褒(ほ)めの言葉(ことば)でした。さらに「これは先生(せんせい)がいいんじゃないね。生徒(せいと)のみなさんがいいからこんなに良(よ)い授業(じゅぎょう)になっているんだね」と続(つづ)きます。受講(じゅこう)生(せい)のみんなは少(すこ)しくすぐったそうに笑(わら)っています。

さらに続(つづ)けて、「こんな素晴(すば)らしい作品(さくひん)を書(か)いた人(ひと)は誰(だれ)だろうね」という言葉(ことば)で、教室(きょうしつ)中(じゅう)は大(だい)爆笑(ばくしょう)です。一瞬(いっしゅん)にして受講(じゅこう)生(せい)の心(こころ)をとらえた加藤(かとう)さんの印象(いんしょう)を、その一人(ひとり)は「ああいう人柄(ひとがら)だから、『ホシコ』のような作品(さくひん)ができるんだね」と評(ひょう)してくれました。

戦争(せんそう)の本質(ほんしつ)として「人殺(ひとごろ)し」や「差別(さべつ)」があるという加藤(かとう)さんの作品(さくひん)に込(こ)めた思(おも)い、そこから発(はっ)する言葉(ことば)に触発(しょくはつ)されたように、受講(じゅこう)生(せい)も自分(じぶん)の戦争(せんそう)体験(たいけん)や作品(さくひん)中(ちゅう)の人物(じんぶつ)に向(む)けた思(おも)いを語(かた)りました。

今回(こんかい)の限(かぎ)られた時間(じかん)の授業(じゅぎょう)で、作者(さくしゃ)と直接(ちょくせつ)お話(はなし)をしながら、いつもとは少(すこ)し違(ちが)う緊張(きんちょう)感(かん)のあふれた貴重(きちょう)な学習(がくしゅう)の機会(きかい)を持(も)てたことを、受講(じゅこう)生(せい)ともども感謝(かんしゃ)しております。