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大阪(おおさか)守口第三(もりぐいちだいさん)中学校(ちゅうがっこう)との交流(こうりゅう)

2007年(ねん)5月(がつ)

遠友塾(えんゆうじゅく)じっくりクラスと大阪(おおさか)守口第三(もりぐいちだいさん)中学校(ちゅうがっこう)夜間学級(やかんがっきゅう)との間(あいだ)で、生徒同士(せいとどうし)の手紙(てがみ)を通(つう)じた交流(こうりゅう)がありました。

これは、第(だい)52回(かい)全国夜間中学校研究大会(ぜんこくやかんちゅうがっこうけんきゅうたいかい)(2006年(ねん)12月(がつ)7日(なのか))で、じっくりクラスの桑山玉枝(くわやまたまえ)さんが義務教育(ぎむきょういく)を受(う)けられなかった体験(たいけん)を、特別報告(とくべつほうこく)したことから始(はじ)まりました。

この体験発表(たいけんはっぴょう)を聞(き)いた大阪(おおさか)の夜間中学(やかんちゅうがく)の先生(せんせい)が、この文章(ぶんしょう)を 手(て)に入(い)れたいと申(もう)し出(で)られ、守口第三(もりぐちだいさん)中学校(ちゅうがっこう)でも授業(じゅぎょう)に取(と)り入(い)れられました。

授業(じょぎょう)でこの体験文(たいけんぶん)を一緒(いっしょ)に読(よ)んだ守口第三中(もりぐちだいさんちゅう)の生徒(せいと)さんたちから、本年(ほんねん)2007年(ねん)5月(がつ)にその感想(かんそう)を手紙(てがみ)にして送(おく)られてきました。

国語(こくご)の授業(じゅぎょう)で桑山(くわやま)さんは、スタッフの助(たす)けをえながらも、手紙(てがみ)を、声(こえ)にだして読(よ)み、読(よ)めない漢字(かんじ)は書(か)く練習(れんしゅう)をしながら読(よ)みました。札幌(さっぽろ)と大阪(おおさか)、遠(とお)く離(はな)れていても、学校(がっこう)に行(い)けなかった境遇(きょうぐう)は同(おな)じで、今(いま)学(まな)べる喜(よろこ)びのこもった手紙(てがみ)を、桑山(くわやま)さんは「私(わたし)と同(おな)じ・・・」と涙(なみだ)を拭(ふ)きながらすべてを読(よ)み終(お)えました。

その後(ご)、守口第三中(もりぐちだいさんちゅう)のクラス全体(ぜんたい)への返事(へんじ)を出(だ)すため、桑山(くわやま)さんは手紙(てがみ)のお礼(れい)を口述(こうじゅつ)し、それをスタッフが書(か)き留(と) めました。それをもとに、 桑山(くわやま)さんは何度(なんど)も練習(れんしゅう)を繰(く)り返(かえ)し、手紙(てがみ)を書(か)き上(あ)げました。

この76歳(さい)にして生(う)まれて初(はじ)めて書(か)いた手紙(てがみ)は、夏休(なつやす)み前(まえ)の守口第三中(もりぐちだいさんちゅう)に届(とど)けられました。この返事(へんじ)に、5月(がつ)に桑山(くわやま)さんに手紙(てがみ)を書(か)かなかった人(ひと)たちの中(なか)には、自分(じぶん)も書(か)きたかったな、という声(こえ)もあったと伝(つた)えられました。

このことを通(つう)じ桑山(くわやま)さんは、思(おも)いのこもった文(ぶん)は人(ひと)の心(こころ)を打(う)つと感(かん)じとったようです。

二学期始(にがっきはじ)め、桑山(くわやま)さんは多(おおく)くのスタッフに暑中見舞(しょちゅうみま)いの手紙(てがみ)を出(だ)し、またその返事(へんじ)を受(う)け取(と)った喜(よろこ)びがこの夏休(なつやす)みの一番(いちばん)の思(おも)い出(で)だと話(はな)してくれました。

こうした「体験発表(たいけんはっぴょう)」の広(ひろ)がりから、じっくりクラスでは、「文章(ぶんしょう)を書(か)き授業(じゅぎょう)で発表(はっぴょう)する」ことを二学期(にがっき)の国語(こくご)の課題(かだい)にした受講生(じゅこうせい)もおります。

そうして、わたしたちは、今後(こんご)もこのような「文章(ぶんしょう)を読(よ)み、文章(ぶんしょう)を書(か)く」交流(こうりゅう)がつながり、広(ひろ)がっていくことを願(ねが)っています。

　■ 体験発表（たいけんはっぴょう）を聞（き）く

『私(わたし)と遠友塾(えんゆうじゅく)』桑山玉枝(くわやまたまえ)さん
　・音声(おんせい)　MP3ファイル(15.1MB)

▲桑山(くわやま)さんの体験発表(たいけんはっぴょう)

▲札幌遠友塾(えんゆうじゅく)からのあいさつ